但剛剛起步的校園文化研究，此時無論從數量上，還是從内容上，都尚處于探索階段。從數量上看，筆者從中(zhōng)國期刊全文數據庫中(zhōng)輸入“校園文化”這一(yī)關鍵詞，通過模糊搜索1986—1989年這一(yī)階段所有與“校園文化”相關的文章，總共才115篇。再試着精确搜索，關于“校園文化”的專題研究隻有56篇。從内容上看，這一(yī)階段的校園文化理論研究包括基本理論、具體(tǐ)實踐和中(zhōng)外(wài)比較，但主要集中(zhōng)在校園文化的基本理論的探讨上。從專著上看，這個階段還沒有專著，隻有1986年11月在上海交大(dà)舉辦的“上海市高校校園文化專題研讨會”上，編寫了我(wǒ)國首本高校校園文化理論集《文化·校園·人——“校園文化”研讨會論文集》。具體(tǐ)研究情況如下(xià):

 

 

(2）關于校園文化建設的實踐思考

 

這方面的文章主要集中(zhōng)在對改革開(kāi)放(fàng)後，各種思潮的湧入給大(dà)學生(shēng)的思想帶來的激烈碰撞與沖突。如王東平的《校園文化建設初探》〔《武漢交通政治管理幹部學院學報》，1989(1)〕對學校面臨商(shāng)品經濟沖擊出現的一(yī)些文化現象進行反思，強調校園文化建設在學校工(gōng)作中(zhōng)的地位和作用，并提出解決的有效途徑;江淵的《論改革開(kāi)放(fàng)中(zhōng)的校園文化建設》〔《江西教育學院學報》，1989(1)〕通過分(fēn)析改革開(kāi)放(fàng)背景下(xià)高校校園文化建設的功能和作用，提出校園文化開(kāi)發與建設的途徑，等等。理論研究者們以其獨有的敏感性，對校園文化建設中(zhōng)出現的問題給予及時的關注并試着提出解決的觀點，盡管還在探索階段，但對校園文化實踐具有重要的指導意義，爲校園文化理論的進一(yī)步發展提供了理論基礎。

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