欄目：鑫浪資(zī)訊時間：2021-06-06 12:45:01 分(fēn)享新聞到：

湄洲灣學院校園文化建設特色:彰顯“職業”的本色

湄洲灣職業技術學院位于海峽西岸經濟區中(zhōng)心地帶的湄洲灣畔的莆田，這裏依山伴海，風光秀麗，具有深厚的曆史文化積澱，素有“文獻名邦”“海濱鄒魯”之美譽。其前身是湄洲灣職業技術學校，于2004年由中(zhōng)專學校升格爲大(dà)專學校。從大(dà)專辦學這一(yī)層次來說，僅有不到9年的時間，屬于“年輕”的高職院校。“年輕”既意味着富有活力，能更積極吸納各種優秀文化，其校園文化更具開(kāi)放(fàng)性和兼容性。

湄洲灣學院校園文化建設特色:彰顯“職業”的本色

而且因爲年輕，沒有曆史包袱，在辦學理念、專業設置、技術設施、校園布局、教育管理等方面也更具現代性和靈活性，更易适應現代社會瞬息萬變的人才需求。但年輕也意味着缺乏辦學經驗和基礎，校園建設缺少曆史底蘊和文化氛圍。雪上加霜的是學校地處鄉下(xià)，缺乏濃厚的社會文化環境，以緻于不少學生(shēng)來報到時，發現學校不在莆田市标志(zhì)性的風景名勝湄洲島而大(dà)有“上當受騙”的感覺，由此引起人心不穩，給學校增添了不少壓力。如何在“年輕”上揚長避短，湄職院人緊緊抓住“職業”這一(yī)本質特征，努力建設校園文化與企業文化有機融合的特色校園文化。

面對一(yī)些高職院校在實踐中(zhōng)把校園文化建設成爲“本科院校學科型”或“科學院的大(dà)專的壓縮餅幹”型之類的，這種偏離(lí)職業院校培養具有高素質，高技能的“雙高”應用型人才的目标，過于重視理論知(zhī)識和科研而輕實踐能力的培養，實際上是對高職教育沒有準确定位的結果，正是認識到這一(yī)點，爲了避免重蹈覆轍，湄洲灣職業技術學院清醒地認識到自己作爲一(yī)所高職院校，是一(yī)種兼有高等教育和職業教育雙重屬性的教育辦學的新範式。因此，根據教育部《關于加強高職高專教育人才培養工(gōng)作的意見》提出的“高職高專院校培養的是适應生(shēng)産，建設管理，服務第一(yī)線需要的，德、智、體(tǐ)、美等全面發展的高技能應用型人才”的要求，對高職教育進行準确定位，提出自己所要培養的學生(shēng)的職業能力比普遍本科生(shēng)要強，技術水平比中(zhōng)職學生(shēng)要高的目标。正是圍繞着這一(yī)培養目标，湄洲灣職業技術校園文化建設凸顯“職業性”的特色。

(一(yī)）在校園物(wù)質文化建設上，突出職業的要求和特點

由于高職學生(shēng)的核心競争力在于動手能力和實踐水平上，所以，科學先進的實驗、實訓設施和條件是必須具備的校園“硬件文化”。湄洲灣職業學院爲此可以說是卯足了勁，充分(fēn)發揮其從事職業技術教育爲學時間相對較早（前身中(zhōng)職創辦于1985年)、辦學經驗豐富、辦學條件基礎雄厚等優勢，加大(dà)高職辦學重要指标的實驗實訓教學設備的投入，由教育部要求每個學生(shēng)5000元提高到每個學生(shēng)10000元。目前，學院實驗實訓設備總價值4600多萬元，擁有中(zhōng)央财政支持的院内實訓基地3個、省财政支持的實訓基地2個，實驗實訓大(dà)樓6幢，實訓中(zhōng)心6個，總面積3萬平方米。各類專業實驗實訓車(chē)間90間，校外(wài)實訓基地和研究中(zhōng)心43個。設有國家職業技能鑒定站，被省人力資(zī)源和社會保障廳授予“高校高技能人才培養培訓基地”，可以開(kāi)展高級技師、技師等技能培訓鑒定，國家人力資(zī)源和社會保障頒發、國家承認職業資(zī)格證書(shū)。此外(wài)，學院主動适應信息化時代潮流，加快數字化校園建設，實現圖書(shū)館信息化、電(diàn)子化、成爲全國教育網絡系統示範單位，爲推行數字化教學和數字化實踐奠定了堅實的基礎。

(二）在校園精神文化建設上，移植企業精神

湄洲灣學院校園文化建設特色:彰顯“職業”的本色

作爲校園精神的靈魂，湄洲灣職業技術學院的校訓是“博識厚技、立德躬行”以“服務生(shēng)産管理第一(yī)線”爲宗旨，以校企精神文化融合爲突破口，通過校企合作、産學研相結合，移植企業精神，加強校風建設，突出“職業”特色。與學院合作的有中(zhōng)央直屬國有企業、大(dà)型外(wài)資(zī)或民營公司和企事業，如中(zhōng)石化、中(zhōng)海油、中(zhōng)國移動、鞍鋼、英博雪津、福耀玻璃、東南(nán)汽車(chē)等。注重對學生(shēng)的愛崗敬業、無私奉獻的“職業道德”教育和實幹、創新、創業、團隊等精神的培養。借鑒先進企業文化建設理論和成功案例，設計學生(shēng)團隊活動。

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