婁煩三幼閱讀室環境設計

婁煩三幼兒園閱讀室環境設計

從嚴格意義上講，上述的“幼兒園文化”遠非現代意義上的校園文化，但它是今天校園文化的曆史淵源，應該說，幼兒園校園文化在我(wǒ)國源遠流長。随着現代大(dà)學的産生(shēng)、發展和演進，雖然我(wǒ)國較早涉及校園文化，但最先研究校園文化的則是西方學者。就我(wǒ)國而言，真正現代意義的校園文化，則是從近代開(kāi)始，經曆了萌芽、形成和發展的不斷演進過程。具有現代意義的高校校園文化開(kāi)始萌芽。幼兒園文化的萌芽過程，是與國家民族的命運、先進的社會思潮緊緊地聯系在一(yī)起的，這是保持至今的幼兒園校園文化的優良傳統。